Réinsertion sociale : remise officielle des trois Cefa au ministère de l’Enseignement technique

Ces Cefa sont construits à Brazzaville, Pointe Noire et Dolisie afin qu’il y ait une adéquation entre la formation et l’emploi. Ils sont destinés aux services de restauration, coiffure, esthétique et cosmétique ; aux services administratifs, aux entrepreneurs et entreprises médiatiques. A Dolisie par contre le centre est destiné aux métiers d’agriculture et d’élevage.

 Le Cefa de Brazzaville  se trouve dans l’enceinte du Collège d’enseignement général Albert Ikogne, à Makélékélé, a expliqué l’ancien directeur du Projet d’appui à la réinsertion socio- économique des groupes défavorisés (Parseged), Constant Alfred Kiakouama.

 « En remettant les Cefa au ministère utilisateur, nous sommes convaincus que ces établissements seront des véritables viviers devant faciliter l’insertion professionnelle et économique des personnes ou groupes sociaux, permettant de répondre à la demande massive et diversifiée de qualifications professionnelles et techniques, et assurer une meilleure adéquation formation-emploi en tenant compte des besoins et de l’environnement social, économique et technologique», a indiqué la ministre Antoinette Dinga Dzondo.

Pour sa part, le ministre Antoine Thomas Nicéphore Fylla Saint Eudes a expliqué que son ministère adoptera vis -à-vis des Cefa, une attitude prospective, de flexibilité et de rationalité, dans l’ouverture des filières en réglant le flux des apprenants en fonction des besoins exprimés sur le marché du travail dans un horizon maitrisable. «Nous devons rompre avec la pratique de l’ouverture des filières de formation sans évaluation préalable et rigoureuse de leur pertinence économique et sociale par rapport à l’évolution de l’environnement socio-économique et technologique », a-t-il déclaré.

Les Cefa sont construits conformément à un partenariat signé entre le gouvernement de la République du Congo et la Banque mondiale. Ce sont des établissements d’enseignement secondaire de premier cycle qui reçoivent aussi des apprenants vulnérables dans le cadre de l’alphabétisation fonctionnelle et de la reconversion professionnelle.