Des « maillons-inertes » paralysent des administrations !

Toute organisation sociale, on le dirait jamais assez, quelle qu’elle soit, est un tout cohérent et complexe qui nécessite des apports de tous pour les missions qui lui sont assignées. Que ce soit une administration politique, économique, sociale, culturelle, sportive, éducative, ministérielle, coopérative, cultuelle et autres, si l’un des maillons-acteurs joue mal son rôle ou se comporte en « anneau-inerte », la répercussion se ressent au niveau de toute l’entité. Ce comportement peut être rentable pour la structure.

Au plan politique par exemple, cela se vit à travers des contradictions internes au sein de certains partis. Avec comme conséquence, des instances stratégiques qui n’arrivent plus à jouer leur rôle avec efficacité et qui finissent par devenir de vrais « maillons-inertes ». Une situation qui impacte sur l’efficacité du parti, l'empêche d'aller de l'avant et donc, de remporter des victoires comme on a pu le constater lors des récentes locales. En d'autres termes, certaines gens dont le rôle est important, en jouant aux « maillons-spectateurs » dans la chaîne de l’organisation, peuvent freiner le décollage de leurs formations politiques.

Que dire au plan économique ? Ici aussi, certains maillons de la chaîne administrative économique peuvent bloquer tout le système soit par leur incompétence remarquable, soit par leur volonté de mal faire, soit par leur manque de considération pour le travail collectif qu'ils sont appelés à exécuter. Et le résultat dans ces conditions, c’est la baisse de la productivité qui s’étale sur des semaines voire même des mois, conduisant ainsi à des effets économiques désastreux en termes de licenciement, de baisse de productivité, compression, baisse de salaire et autres. On comprend que des « maillons-paresseux » n'ont pas de place dans une entreprise. 

Cette réalité est aussi vérifiée sur le plan pédagogique ! Suite à l’échec de certains élèves à un examen d’État, la première hypothèse émise par bon nombre de gens est généralement émotionnelle. On les entend lancé : « Oh ! Ce sont des élèves paresseux ». On a donc tendance à négliger d’autres éléments inhibiteurs qui sont de vrais facteurs de l'échec aux examens.

En clair, des acteurs inertes dans un système social donné sont comparables à des grévistes. C’est une situation à éviter.