Covid-19 : les encadreurs des centres d’éducation non formelle édifiés sur le respect des gestes barrières

Animé par les experts de la santé, ce séminaire a regroupé cent-cinquante participants dont soixante-quinze à Brazzaville et soixante-quinze autres à Pointe-Noire.

Ce moment d’échange qui consiste à renforcer la résilience du système éducatif non formel face à la crise sanitaire due à la pandémie du coronavirus a, en effet, permis aux participants de réactualiser leurs connaissances sur la mise en œuvre des gestes barrières contre le coronavirus dans l’exercice de leurs fonctions.

« Aujourd’hui, nous avons appris des nouvelles choses concernant le coronavirus. Au sortir  du séminaire, nous nous sentons capables de dispenser les cours en respectant rigoureusement les mesures de lutte contre la pandémie », a déclaré une participante ayant requis l'anonymat.

Pour lier la théorie à la pratique, la direction générale de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle a installé differents centres, grâce à un financement de l'Etat japonais, des dispositifs de lutte contre le coronavirus, à savoir, des citernes d’eau, du matériel de lavage de mains, des gels hydroalcooliques, des masques de protection, des affiches et autres kits de protection. Une manière d’éviter que les lieux d’apprentissage ne soient pas des foyers de contamination de la Covid-19.

« Le gouvernement japonais qui finance via l’Unicef le projet d’autonomisation des jeunes, en dehors de l’école, apporte son appui au ministère de l’Enseignement primaire, secondaire et de l’Alphabétisation pour la sécurisation des centres de préscolarisation de Brazzaville et Pointe-Noire puis la protection des animateurs et apprenants contre le coronavirus », a signifié Laure Matongo, directrice générale de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle.

Elle a aussi demandé aux séminaristes d’avoir un esprit imaginatif, tout en ayant des approches alternatives et innovantes dans la dispensation des apprentissages.

Notons que ces centres d’alphabétisation et de préscolarisation offrent aux jeunes déscolarisés et adultes analphabètes la possibilité d’acquérir des connaissances de base pour améliorer leur niveau de vie, celui de leurs familles et contribuer ainsi au développement de la communauté.